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17 Mar 2021
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Enseñanza

Las escuelas de español para extranjeros, olvidadas en los fondos del Gobierno

Redacción

La caída de ingresos del sector es del 82,6% en 2020 respecto a 2019, con pérdidas acumuladas de más de 216.230.000 euros

El plan de ayudas directas aprobadas el viernes pasado en el Consejo de Ministros deja fuera a uno de los sectores más afectados por la pandemia del COVID-19: las escuelas de español para extranjeros que han visto cómo sus centros se quedaban vacíos de alumnos que desean aprender el idioma. Las escuelas de español para extranjeros basan el 85% de su actividad en estudiantes de fuera de España. Pueden abrir, pero sus clientes (extranjeros) no pueden viajar a España.

Fuentes del sector consideran esta noticia como un jarro de agua fría y creen que puede llevarles al colapso total. De él dependen cientos de familias y empresas ligadas a este tipo de turismo como son el ocio, actividades culturales, alojamientos y familias de acogidas.

El turismo idiomático atrae cada año a cientos de miles de estudiantes, como bien expresa el informe sectorial de la Federación de escuelas de español (Fedele) con 138.000 alumnos en 2019 sólo en centros federados pertenecientes a Fedele. El total es mucho más elevado ya que esta organización no representan a todas las escuelas de español para extranjeros. Las pérdidas del sector se estiman en 216.230.000 euros sólo en 2020 y, a pesar de ello, no forman parte de las ayudas directas del gobierno central.

Desde Fedele se han desarrollado informes para mostrar la fragilidad de un sector que depende por completo de la entrada de estudiantes internacionales y no han sido pocos las entidades que han mostrado su apoyo al sector como la Mesa de Turismo, Turespaña, el Instituto Cervantes e, incluso, la Secretaría de Estado de Turismo mediante una carta firmada por Fernando Valdés Verelst, Secretario de Estado de Turismo.

El sector pide que se reconsidere qué empresas son susceptibles de recibir las ayudas directas más allá de los códigos CNAE y atendiendo a la lógica de un sector que se debe a la enseñanza del español a personas extranjeras que, en estos momentos, no están visitando nuestro país. Este abandono podría derivar en la desaparición del sector.